深化区域奥门威尼斯赌场【www.6778.com】改革 促进教师专业发展

时间:2011-06-14 10:51 来源:《广州教学研究》 编辑:李利锋 点击:

深化区域奥门威尼斯赌场【www.6778.com】改革 促进教师专业发展
        

 

李利锋

    自2006年1月以来,天河区教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室全面启动“区域集备”工作,即以区为单位组织教师开展集体备课奥门威尼斯赌场【www.6778.com】等活动。其特点是校际合作分工,片际竞争求精,教师全员全程参加。小学英语科组就此开展了一系列的工作。
   
    一、区域集备的理念与目标
   
    按照天河区教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室工作部署,实施区域集体备课与实践探究,活跃区域和部落奥门威尼斯赌场【www.6778.com】,激发教师团队实践智慧,促进教师专业发展,积累学科优质教学资源,为教学一线服务,不断提升全区小学英语课堂教学的质量和水平。
   
    二、区域集备的策略与行动
   
    1.搭建团队组织框架
    区核心组成员(4人)+区中心组成员(30人)+学校科组长(约32人)+学校教师(约210人)
    2.构筑三级联动格局
    


 


    3.实施层级管理模式
    


 


    4.明确责任,分工合作
    各年级集备组按规定时间(按正常教学进度提前一周)和要求,将教学设计以电子邮件方式发至各组所负责年级的中心组成员或奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员邮箱。由所负责年级的奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员或中心组成员统筹、把关后发至天河部落网。一线教师们反映,此举达到了资源共享,合作交流,共同提高的目的,受到了老师们的普遍欢迎。
    例如:

组别

组长

负责的中

心组成员

负责

年级

所跨学校

负责

模块

完成

时间

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

王晓芳

 

 

 

 

陈让常

 

 

 

中海康城、黄村

Module 1

 

市教材第二册

前进、东圃、羊城花园

Module 2

 

珠村、吉山

Module 3

 

新塘、凌塘

Module 4

 

棠德南、棠东

Module 5

 

沐陂、车陂

Module 6

 

 

 

 

 

陈宇平

中海康城、黄村

Module 1

 

市教材第四册

前进、东圃、

Module 2

 

珠村、吉山

Module 3

 

新塘、凌塘

Module 4

 

棠德南、棠东

Module 5

 

沐陂、车陂

Module 6

 

5.分步实施,阶段推进:(操作流程图)


 


    三、区域集备的两个阶段: 原创开发,逐步求精
   
    1.原创开发
    原创开发阶段鼓励老师们创作具有个人风格的作品,重点主要放在以下三个方面:
    (1)教学设计:围绕教学内容、教学目标、教学策略等,根据不同层次学生的教学要求写具有针对性的教学设计。
    [案例]广州市小学英语第四册第三单元集备教学设计(片段)
    设计者:中海康城小学(王晓芳、陈润庭)、吉山小学(潘丽红、欧阳琴)、黄村小学(黎荔梅)
    一、设计理念
    本Module是学习表达及描述school sports,为达到预期的教学目的,大家运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,将此单元内容进行整体规划,尽量使本单元系统功能达到最优化。
    二、教学对象分析
    四年级学生经过三年的英语学习,已经积累了一定的学习基础。他们精力旺盛,自信心强,对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣,但已开始出现两极分化现象,存在一定比例的后进生。
    三、教材分析和设计思路
    1.教材分析
    (1)MODULE 3主要是学习多种体育形式及中外著名的体育明星,内容丰富,适应多层次学生的需求,贴近学生生活,接近学生认知水平。教学内容的范围、深度既与学生现阶段的水平相衔接,又适合学生的潜在水平,以利于学生在原有的认知结构基础上“同化”或“顺应”新的常识。
    (2)揭示学习中常识和技能的相互关系,分析蕴含在常识中的智力因素和情感因素,以利于常识技能的掌握和智力的开发。教材中涉及的运动学问、运动明星是孩子们所喜爱的,这样的教学有利于开发学生的智能。
    (3)注意教学内容的特点和部分内容在整体内容的地位和作用。
    2.教学思路
    本单元设计为六课时:
    第一课时:UNIT 7 Work With Language现在进行时时态的学习。目的在于复习巩固进行时态和以前教学的运动项目,以旧带新,拓展运动的表达。
    第二课时:UNIT 7 Dialogue :School Sports Day Dialogue,设计情境,在情境中学习。
    第三课时:UNIT 8 Dialogue: Sports Stars,分解重难点,解决句子上口问题。
    第四课时:UNIT 8 Work With Language,对前3个课时进行巩固、运用和交际。
    第五课时:UNIT 9 Story Time,进行听、说、读、写训练。
    第六课时:任务型活动课,在运动会活动课上拓展本单元英语常识。
    四、单元教学目标(略)
    五、单元重难点
    1. be v.ing
    2. v. + fast ?摇slowly
    3. Is ?摇Are —— or ——?
    4. What is your favourite sport?
    5. —— be good at ——
    六、教学策略
    直观法、游戏法、任务型、创造情境、小组合作、广泛运用TPR
    七、教学媒体
    电脑、CAI、图片、运动物品等
    八、教学步骤(略)
    (2)课堂实施:结合市、区、校奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动,选每单元某一课时的集体研讨课例作为上课内容。
    (3)教学反思:撰写基于教学目标的教学反思。
    2.精品资源建设
    精品资源建设阶段是第一阶段的延伸与发展,集团体智慧,对第一阶段所积累的原始资源进行二次开发和网上评价。
    (1)二次开发:要求对天河部落网上现成的备课稿进行修改完善,通过筛选、重组、整合,融入新课程、新教材实践经验。
    (2)网上评价:教学设计由各团队队长把关后发至天河部落网小英李利锋博客或群组博客。组织核心组、中心组成员及学校老师进行网上点评。
   
    四、区域集备的成效与展望
   
    1.通过区域集备这一平台,天河区小学英语团队初步打造了区域教师团队互相交流、互相影响、优势互补,共建共享,合作共赢的团队精神,形成了全区较浓厚的课堂教学研究的氛围,促进了教师的专业成长和发展。
    2.区域集备这一平台,使老师们享受到集体备课的快乐、分享到教学成功的经验,老师们的英语教学、奥门威尼斯赌场【www.6778.com】水平得到一定的提升。不少科组和教师能就课论课,优化单元教学设计,提高备课的质量和水平。在学校奥门威尼斯赌场【www.6778.com】层面也拓宽了校本奥门威尼斯赌场【www.6778.com】的渠道和思路,引发学校科组和教师较深层面的思考,并采取了一些有针对性的做法。
    [案例]
    集体备课与教学目标重建(节选)
    ——Book 6 Module 3 Unit 8 Work with language 教学反思
    天河区华阳小学 龙作为:
    我在进行本节课的集体备课设计时,安排了代词四种形式的综合运用和含有动词比较级的选择疑问句型。因为要把教案放在网上,所以就一味设计教学手段,教学策略,没有好好地把握学生的接受能力,同时没有准确地将这节课定位:这只是一节常规的给学生进行常识归类的课,不是公开课。学生的注意力远不如公开课时那么集中。在平时教学中大家要花相当一部分时间关注重学困生及课堂管理。因为目标设计不当,计划一课时完成的,结果整整花了两个课时。我想:为什么自己一想到集体备课或公开课设计时就会远远地背离学生的接受能力呢?是什么心理作怪呢?平时教学和集体备课、公开课难道是两回事吗?沉着地反思后,我及时作出如下的调整。
    一、教学内容及教学对象分析
    1.人称代词(主格与宾格)及物主代词(形容词性与名词性)在句子中的正确运用;代词的四种形式的综合运用对小学生来说一直是个难题,所以要采取多种有效的教学方法给予学生引导,进行大量口头与笔头的操练,并要长期渗透在日常教学中做到熟能生巧。(反思:本节课只能有步骤地引导学生说出代词主格、宾格、及两种物主代词的形式,让学生有个初步感知。至于综合运用要放在第二课时)
    2.在情景中进一步地理解和运用形容词和副词比较级句型,学生对比较级已掌握较熟练,能很好地运用在交际活动中,此时可结合书面练习加强巩固。(第二课时目标要增加代词综合运用)
    二、教学目标
    1.语言常识
    巩固人称代词主格和形容词性物主代词的用法,初步了解代词宾格和名词性物主代词的用法特点。(第一课时)
    流利地在各种活动中运用比较级的句型。
    Who is…-er, A or B? (第二课时)
    2. 语言技能
    能在较简单的句型中正确理解及运用各类代词。
    能在情景中进一步理解及运用比较级进行语言交际(第二课时)
    3.情感态度
    积极参与课堂活动,体会英语学习的乐趣和成就感。
    4.学习策略
    学会找规律,善于主动学习,积极参与小组活动。
    四、教学重难点
    重点:代词的运用;比较级的运用。(四类代词的呈现及用法特点)
    难点:名词性物主代词与形容词性代词的区别运用。(代词宾格和名词性物主代词的运用)
    五、教学媒体:图片、实物、投影、chant填空材料。
    六、调整后的教学过程:(略)
    3.通过区域集备平台,大家积累了区内一线教师的优秀教学资源,并通过天河部落奥门威尼斯赌场【www.6778.com】平台,惠及、辐射至全区乃至到整个广州市,得到了市、区老师们的普遍关注和欢迎,收到了明显的成效。
    4.两点展望
    (1)进一步优化团队研究共同体,建立区域、校际常态化的集备研讨的长效机制,充分实现优质学科资源的交流共享。大家处于一个合作与竞争的时代,依靠传统方式,已经跟不上时代发展的需求。因此,需要学校之间、科组老师之间的精诚合作,切实加强教材教法的过程研究,活跃区域和部落奥门威尼斯赌场【www.6778.com】,积累教学资源,促进教师专业发展,从而提高小学英语课堂教学质量。
    (2)进一步解放思想,扎实推进区域集备,不断提升集备的质量和水平。以前单独备课的形式,对于教师间的交流和个人教学水平的迅速提高具有一定的局限性。集体备课可以增进老师之间的相互了解,有效形成一种交流合作的学术氛围。集体备课的精华在于互相借鉴,共同提高,其意义在于智慧的碰撞,资源的共享。集体备课有利于教师之间充分交流、沟通,不但节省了时间,而且少走了不少弯路。因此,大家只有进一步解放思想,进一步规范和落实集备的操作,才能不断提升集备的质量和水平。
   
   
      
           

  (编辑单位:天河区教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室   本文学科编辑:鲁宗干)
选自《 广州教学研究》总第458期  

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