以有效教学研究促中职教育教学质量的提高

时间:2011-06-10 10:57 来源:《广州教学研究》 编辑:胡学兰 点击:

以有效教学研究促中职教育教学质量的提高
    ——在广州市中等职业学校开展有效教学活动动员大会上的讲话

              
胡学兰

    为了进一步深化我市中等职业教育课程与教学改革,针对目前改革进程中遇到的突出问题,在广泛征求意见的基础上,经过认真思考和选择,广州市教育局教学研究室决定在中等职业学校开展“有效教学活动”。为此,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室制定了“广州市中等职业学校开展有效教学活动的工作方案”。在奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室总方案的引导下,各专业(学科)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会也都制定了实施方案。拟用三年的时间,分阶段在全市中职学校中逐步推进。该项工作方案得到了广州市教育局的大力支撑,也得到了全市各中职学校的积极响应,目前,申报的试点学校共有26所。
    为了使有效教学活动开展得有深度、有实效,大家今天在这里隆重举行“广州市中职学校开展有效教学活动动员大会”。本次大会的召开,标志着广州市中职学校的课程改革步入了一个新的阶段。也就是说,大家将在课程改革的中观层面和课程实施的微观层面同时展开更进一步的研究,集广大教师的智慧,破解大家当前所遇到的诸多问题,构建起具有职业教育特色的课程与教学模式,真正改变中职学生的学习面貌,让学生在有限的学习时间内能有效甚至高效地获得综合职业能力,全面提升中职学校的教育教学质量。为此,对本次有效教学活动提出如下意见。
   
    一、立足职业教育的培养目标,开展有效教学的理论研究
   
    有效教学理念的提出,反映了教育必须追求高效益的价值取向。也就是说,教育必须考虑“投入”与“产出”,要尽可能节约资源而获得成效。这个资源不但是物质的,而且包括了学生的负担、学生的情感和兴趣等,这个成效不但是眼前的、可明显测量的,而且必须能为学生终身发展服务。
    有效教学的提出源自教育心理学、课程论、教学论、系统科学以及素质教育等一系列教育教学理论。由于职业教育的特殊性,还包括有关职业教育的一系列理论和学说。因此,大家在理论的探索方面有很大的空间。职业教育是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才。基于职业教育培养目标的有效教学,有其独特的内涵和特征。这就要求大家深入学习,认真思考,遵循职业教育的规律,结合教学实践,从教师的教学行为,从学生的学习过程和目标达成度,从教与学的相互作用等,探索出具有职业教育特征的有效教学理论。在有效教学活动的总方案中,要求各试点学校申报研究课题,并提供了选题的参考内容,希翼各学校及各专业(学科)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会,以课题为引领,立足职业教育的培养目标,结合实际进行深层次、多角度具有职业教育特征的理论研究。
   
    二、立足职业教育的专业特点,开展有效教学的模式研究
   
    中职学校的专业学科繁多,个性化问题比较突出,因此,大家的研究必须结合教学实践、专业特点开展行动研究,探索多种教学方式方法,努力建构具有中职特色的有效教学模式。
    在研究中,应该坚持以下原则:
    1.坚持以学生为中心的原则。教学活动的主体是学生,没有学生的学习活动,就不可能是有效的教学。学习是学生与他人、工具和物质世界的互动过程。教学中必须实现从以教师为中心向以学生为中心的转变。即学生在教师的引导(或设计)下,通过自主学习和开放式的认识、思考和行动,在不同的教学环境中,以个体或小组方式,获得综合职业能力。大家要关注学生的学习状态、师生互动、生生互动和学生之间的差异。以学生的学确定或调整教师的教,重组教学内容,改变教学方法,即“以学定教”。追求有效教学的初衷是为了学生,学生的成长是大家研究的出发点。
    2.坚持以能力为本位的原则。职业能力培养是职业教育最根本的目标。因此,在有效教学模式的探索中,要坚持以培养学生综合职业能力为本。为实现这一目标,专业课程要重视职业情境创设,探索行动导向、项目教学、案例教学和仿真教学等多种教学方法的运用。学问基础课程要突出基础性和服务性,提高学生的基本人文素养和分析问题解决问题的能力。大家希翼看到,中职教育的教学模式各具特色、百花齐放。
   
    三、立足职业教育的教学特点,开展有效教学的标准研究
   
    职业教育的教学,包括课堂教学、实训教学和校外实习等多种教学组织形式。不同的教学类型应有不同的评价标准。要使教师更好地实施有效教学,必须首先对其标准有清楚而全面的认识。目前国内外对有效教学标准的研究已有一些界定,具有借鉴价值,但在借鉴的基础上,大家更应该赋予标准更多职业教育的元素,特别要针对不同类别的课型,在一些共性标准的基础上寻找特有的标准内涵。
   
    四、立足职业教育的课程特征,开展有效教学的师资培训
   
    经过前一阶段的课程改革实验,广州市部分学校的部分专业的课程体系发生了巨大的变化,打破了传统的学科体系,建立起基于工作过程系统化,符合学生职业成长规律的课程。如广州市交通运输职业学校等多所中职学校都取得了丰硕的成果。这些新课程的实施有别于传统的教学。因此,要保证新课程的有效实施,必须对教师的教学理念、实施能力、资源调配、教学管理等方面进行培训。在有效教学活动的总体实施方案中,将开展骨干教师的结对培养活动,当然,这只是培训的形式之一。除此以外,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室还将分阶段举行有针对性的骨干教师培训,各专业(学科)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会也将针对专业或学科要求举办师资培训活动。用培训促进教师的观念转变,提升教师的课程实施能力。
   
    五、通过有效教学的反思性研究,继续深化课程改革
   
    在市教育局的领导下,我市中职学校的课程改革取得了令人瞩目的成绩。但总体而言,还处于起步阶段,大家应该乘势而上,在更大的范围内开展课程改革。课程改革是一项复杂而艰巨的任务,要在更广泛的层面推开,必须充分依靠广大教师的积极参与、自觉变革,只有调动了教师这个群体的力量,课程改革才可以星火燎原。
    有效教学活动的开展,给课程改革带来了新的动力。试想,如果还是在传统的学科课程上追求有效教学,即使最优秀的教师可能也会走到无技可施的境地。事实上,这种现象正在显出端倪。在这样的环境下,教师们会从反思自己的教学到质疑课程,对课程的质疑就会引发对课改的要求,这是教师们参与课改的原动力,由此可形成强大的改革力量。也就是说,只有当课程改革符合教师自我发展的愿望,教师们才不会觉得自己是改革的受冲击者,而是受益人,不是改革的被动的实施者,而是主动创造者。市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室也将组织力量,继续帮助学校、老师解决课程重构的难题,从局部到整体推进新课程的建设。
    大家希翼通过三年有效教学活动,进一步转变教师的教学观念,提高教师的施教能力、反思能力,促进教师的专业发展;大家更希翼通过三年有效教学活动,能调动学生的学习热情,激发学生的巨大潜能,让他们积极参与学习过程,获得常识、增长技能、学会与人相处,重树学习的信心。
    有效教学活动持续三年,各校要积极动员教师们全员参与。结合市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室总工作方案,科学制定学校的整体方案和教师的个人计划,做到周密、完善具有操作性,有组织有步骤地实施,把有效教学真正落到实处,多出成果、出好成果。市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室将以现场会、阶段总结等形式及时总结和推广学校的优秀成果。
    大家相信,有上级领导的支撑和引导,有各学校、各专业(学科)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会的积极配合,有老师们的共同努力,通过有效教学活动的开展一定会促进全市中职学校教学质量的全面提升。
   
                  

  (编辑单位:广州市教育局教学研究室)
 选自《 广州教学研究》总第455期 

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