对口支援,创新全面提高农村教师队伍素质的培训模式
           ——2008年广州市对口支援广西壮族自治区农村教师专项培训工作纪述

         
本次培训项目的启动仪式会场
启动仪式上观看周济部长的讲话
学科培训课堂

       

    “2008年广东省广州市对口支援广西壮族自治区农村教师专项培训项目”于2008年7月22日至26日在广西南宁举行。本项目是《2008年中小学教师国家级培训》计划中的主要内容之-,在国家教育部的领导和提供经费资助下,由广东省教育厅统筹,广西教育厅与广州市教育局共同协商,由广州市具体负责对口支援广西农村教师专项培训的实施。广东省广州市对口支援广西壮族自治区农村教师专项培训工作,是在2008年中小学教师国家级培训计划的整体框架内,积极创新教师培训模式,充分发挥广州市基础教育课程改革实验的先进经验在教师培训中的作用,促进广西农村地区基础教育的改革与发展。通过本次专项培训,总结东部援助西部农村地区教师培训的成功经验,探索新型区域联盟教师继续教育均衡发展的新模式。
    一、开展专项培训的目标和任务
    (一)广州市对口支援广西组织开展农村教师专项培训,有针对性地帮助受训教师解决教育教学中遇到的实际问题,推进新课程实验,提高教育教学水平,为广西壮族自治区农村教师提供优质资源和有效培训。
    (二)进一步完善广州市开放、高效的中小学教师远程培训体系,发挥其运行机制、资源共享、质量监控、组织管理、网络硬件等优势,开展基于互联网的对口支援教师培训工程,构建新型区域联盟的教师远程培训体系。
    (三)在培训的基础上,总结东部援助西部农村教师面授的经验,创建资源共享、合作共进的新型区域联盟教师教育新模式。
    (四)集中培训广西部分农村骨干教师。引导、激励、帮助受训教师自主发展,更新教育观念和常识结构,提高整体素质。
    二、专项培训的对象
    本次专项培训的对象是广西中小学各学科农村骨干教师共1300名,其中,小学教师600名、初中教师500名、高中教师200名。小学、初中参训教师以农村学校教师为主,高中以培养准备进入新课程实验的课改骨干教师为主。
    三、专项培训的内容
    集中培训分学段和学科确定培训内容,以基础教育新课程实验内容为主,重点关注一线教师在实施新课程实验过程中所遇到的实际问题和困难。小学分语文、数学、英语、科学、品德、艺术(音乐、美术)7个学科,初中与高中分语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。
    四、专项培训的实施过程
    (一)认真策划,精心组织,确保培训工作顺利进行
    广西壮族自治区和广东省分别整合双方专家资源和相关职能部门,组成本次专项培训的领导小组,作为培训工作的组织机构,双方共同协商,统筹协调,认真策划,精心组织,由广州市教育局具体负责专项培训的组织实施。
    广州市教育局成立了专门工作小组,在分管局长直接领导下,由局组织人事处、市教育评估和教师继续教育引导中心负责统筹,广州大学教育学院和广州市教育局教学研究室两个承担本次培训任务的主要单位,根据培训教师的实际和学科特点,制定出包括集中进行通识培训和分学科进行培训活动等内容的培训计划。在培训内容上针对培训对象的实际,按需设置培训内容,主要为:(1)更新教育理念,树立与新课程相适应的教学观念;(2)以课例研讨为主,提升教学技能,掌握有效的教学策略和新的教学方法。并且确定了广西和广州市双方建立督查制度,采取问卷调查、个别访谈、随堂听课相结合的方式,加强督促引导,及时总结经验,发现和解决问题,保证培训质量。
    建立一支高水平的培训队伍,是提高培训质量的重要保障。为此,广州大学教育学院选派了2位正教授、2位副教授担任通识培训的主讲教师;广州市教育局教学研究室精心组织了包括特级教师11人、中学高级教师79人、小学高级教师和中学一级教师27人共117位具有丰富教学和研究经验的教师(其中30位市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员、28位区奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员、59位中小学教师)组成的学科培训队伍,。
    由于本次培训的主讲教师跨省进行教学活动,120多位教师冒着夏日的酷暑分不同航班从广州到南宁来参与培训活动,其接待工作要尤其细心。由广西师范学院成教院组成的接待小组、教学和后勤保障等小组在培训前分别召开了五次专门会议,制订和落实有关会务工作,为挑选好的接待酒店,前后勘察了七家宾馆,认真加以比较,最后才确定卫生条件和食宿均较满意的翔云大酒店。在培训期间,他们与来自广州市的工作组有关成员一道,以高度责任感投入到工作中去,工作认真细致,一丝不苟,做好了各批上课老师的接送机、上下课的交通和食宿安排等各项工作,为授课者提供了优质服务,确保教学工作的有序顺利地进行。广州市工作组有关成员每天两次参与培训老师上课前的落实工作,走访各课室,对学科培训情况进行检查,发现问题马上协商解决,保证了培训任务的顺利完成。
    (二)领导重视,把关定向,明确培训要求
    2008年7月22日上午,2008年广东省广州市对口支援广西壮族自治区农村教师专项培训项目启动仪式在广西师范学院长岗校区举行,教育部师范教育司、广西壮族自治区教育厅、广东省教育厅、广州市教育局、广西师范学院、广州大学教育学院、广州市教育局教学研究室、广州市教育评估和教师继续教育引导中心、广州市远程教育中心的有关领导出席了启动仪式。在共同观看了教育部周济部长在2008年教育部援助西部农村中小学教师培训项目启动仪式上的重要讲话之后,教育部师范教育司宋永刚副司长(图片)、广西壮族自治区教育厅高枫厅长(图片)、广东省教育厅文传道副巡视员(图片)、广州市教育局华同旭局长(图片)、广西师范学院于瑮书记(图片)分别发表讲话,重申了开展本次培训的深刻意义,并对高质量完成这次培训工作提出了具体的要求,使来自广西各地参加培训的1300名农村教师和来自广州的培训教师深受鼓舞。
    (三)内容丰富,形式多样,培训效果显著
    本次专项培训分别由广州大学教育学院和广州市教育局教学研究室组织实施。由广州大学教育学院有关教授(图片)所作的“基于新课程的教育科研与教师专业发展”、“新课程的实施与反思”、“实施新课程的有效课堂教学策略与方法”等通识培训专题讲座,从理论的高度层面对参加培训的农村教师进行了专业引领。广州市教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室谭国华副主任(图片)的“共同应对——广州市普通高中新课程实验回顾”专题报告,通过四年来广州市普通高中新课程实验的实践探索和思考,为即将进入普通高中新课程实验的广西同行们提供借鉴;广州市教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室黄宪主任(图片)的“广州市义务教育新课程实验回顾与反思”专题报告,一方面以详实的调查数据客观地展示了广州市义务教育新课程实验所取得的经验和存在问题,另一方面围绕着“如何避免新课程实验过程中穿新鞋走老路?”“如何在有限资源条件下实施新课程?”“如何通过活动改变教与学?”“如何缩小学生学习的分化?”“如何在教学领域深化素质教育?”以及“在课改中促进教师专业发展”等六个农村义务教育新课程实验亟待突破的瓶颈问题,与广西的同行们展开了探讨。这些报告都受到参加培训教师的好评。
    由117位熟悉中小学情况的广州市各学科教学研究人员和中小学一线优秀教师组成的培训者队伍,结合学科特点,以课例展示形式为主,开展课例研讨与评析、有效教学的认识与实践、实施新课程的教学策略与评价等内容丰富、形式多样的学科培训。学科培训凸显了如下两个特征:
    1.采用参与式培训方法,充分调动教师主动参与培训的积极性。如小学品德学科姚顺添老师在培训中开设“听课、评课与衡量好课”论坛,既关注教师的切身感受,又能把专业切磋、经验分享、思想碰撞等展现出来,形成了一种参与研讨的氛围。又如,朱则平老师代表广州市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室艺术科和广州市中小学音乐教学研究会,给广西的学员们每人赠送了一支竖笛(图片)。朱老师在半天的时间里,以生动活泼的互动形式,很快就让学员们学到了竖笛的基本演奏技巧和教学方法。他还向学员们先容了竖笛音乐教学法的重要理念即“人人竖笛、人人合奏、人人高素质”,受到大家的认同。悠扬的笛声回响在广西师院,欢声笑语充满了课堂。音乐新课程的理念被自然地体现在讲课中,学员们到了下课时间还不愿意离开,仍然围着朱老师不断的咨询。再如,小学科学学科为了提高培训效果,他们采取了灵活多样的培训方式,力求务实、有效;他们精选了实用的理论常识,从教学实践入手,加强针对性。另外,在讲座过程中加强互动性,是这次科学培训的特点之一。他们通过让学员与主讲教师在对话、动手做、小组讨论、现场问答等方式中进行互动,提高了培训的效果。在小学科学培训活动结束时,有学员突然大声在课室里喊道:“老师,大家非常喜欢听你的讲座!”“大家就是需要这些!”“希翼你能再来给大家讲课!”与此同时,全班学员不约而同地再次长时间地鼓起了掌…… 广西本次带班的初中地理班主任唐伟光副教授非常认同初中地理的参与式培训思路、方法与策略,认为整个培训有一个完整计划,内容形成体系,既有宏观先容,又有微观分析;既有静态,又有动态,变被动为主动,变孤立为合作。参与式培训以个体卷入群体这样一种状态,能关注多层、多方面的交流,建立在多边活动基础上的培训,使培训成为学员之间、学员与主讲教师之间学习、交流、探讨、分享的过程。参与式培训以“动态”的方式,坚持学以致用的目的,让学员缩短了新课程教育理论与实践的距离。
    2.以课例研讨为核心,提高适应新课程实验的教学技能。在本次培训中,无论是小学、初中还是高中,所有学科都精心挑选了典型课例作为培训的内容。事实证明,通过课例研究,有利于拓宽培训对象的思维,交流和互通教学信息,学习和借鉴教学经验以及先进的教育教学思想,能够有效地促进教师实施新课程的教学水平和教学质量的提高。如小学品德学科在课例观摩与研讨中,让被培训老师带着问题去观摩,然后各抒己见,课堂上有沉稳的陈述、有真诚的对话、有昂扬的雄辩、也有对教师反思的思考;那种表述个人见解的专注,那种洋溢着批判精神和团队合作产生的智慧总量的增长,使在座的人均感受到一种课程学问研讨的氛围和魅力。又如,初中地理学科的主讲教师在市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室李实老师的组织下,以高度负责的精神全力投入各项培训前的准备工作,在个人备课的基础上,于7月8—10日三天,在广州市教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室进行集中备课准备。大家一致认为要立足于交流、分享、共同提高,让参加培训的老师一起动手、动脑、动口,让大家在参与中体会新课改、新理念,采用主题下的互动案例分析方法,精心准备了4个课例,设计了调查问卷摸查、了解广西参加培训教师在初中地理新课改教学中遇到的问题和急需帮助的地方,务求使培训更加有效。在培训期间主讲老师们通力合作,采用灵活方法,有序收发问卷,课后及时进行统计和信息收集分析,根据参训教师反馈信息,对下一场培训进行有针对性的调整,使讲课内容更贴近他们的所思所想,使课堂的互动真正动起来。
    五、对培训工作的一些建议
    农村教师培训工作是一项任重道远的长期工程,不可能一蹴而就。对今后的培训工作,有如下一些建议:
    1. 从实际出发,认真制订培训计划。要充分运用本次培训后由参加培训教师对培训课程内容所进行的评价数据,深入了解农村中小学教师对于提高自身专业素质的具体要求,作为今后制订培训计划的重要参考依据。
    2. 建议采用小班培训的方式进行培训,因为80多人的互动交流非常困难,如采用小班化、导师制或体验式的培训会更有效。
    3. 如果能在培训前把学员的情况告知培训教师,培训可能更有针对性。
    4. 在条件许可的前提下,最好能够建立以一至两年为一个周期的跟进式培训机制,以提高培训的实效。
    5. 建议开通培训专题公共邮箱。这次参加培训的50位初中地理学员中,有32位老师有自己的电子邮箱,参训老师们纷纷建议开通本次培训的公共邮箱,待培训结束后,学员们可以充分利用新开设的公共邮箱,通过电子邮件的形式探讨教学中的问题,交流活动促使双方教师更加努力地研究教材,探讨教学方法,收集更多的教学资源。实现信息互通,资源共享,进行网上交流,广西学员们特别希翼广州市可以为广西农村学校教师搭建平台,建立联系,得到广州同行的长久支撑。
    本次广州市对口支援广西农村教师的专项培训工作,为被培训教师与培训教师搭建一个相互学习、共同提高的平台,既进一步提高了培训教师组织培训工作的能力,又有力地促进了广西农村教师专业水平的提升。这次培训活动促进了广西和广州老师之间交流,开拓了农村学校教师的视野,教师的教学观念在相互撞击中得到更新,教师的专业水平在相互研讨中得到发展,为农村教师今后的发展创设了有利的条件。通过这次培训活动,大家应该认真总结经验,及时发现问题,积极寻找对策,不断创新思路,以推动培训工作的持续深入开展,促进广西以及全国农村地区教育质量的不断提高,实现教育的均衡发展。   

   

 

执笔和整理:吴伟东、卢耀荣
      摄影:吴伟东
      审改:黄宪

  本次培训活动的一些图片:
认真听讲的学员
做好笔记的学员
在课堂上发言的学员
课堂上问与答的师生
课堂上在交谈的师生
利用课间休息在交流的师生


               


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