广州市举办对“中小学教学领域进一步深化素质教育澳门威尼斯赌场
    立项课题(第二批)”负责人培训活动


               

培训活动现场
专心听讲的课题负责人
   

           

    奥门威尼斯赌场_澳门威尼斯赌场官网:www.6778.com站报道(吴伟东摄影)  广州市于5月28日在广州市第六中学举办了对“中小学教学领域进一步深化素质教育澳门威尼斯赌场立项课题(第二批)”负责人培训活动。广州市以及区(县级市)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】部门科研负责人、“中小学教学领域进一步深化素质教育澳门威尼斯赌场立项课题(第二批)”负责人100多人参加了培训活动。
    “广州市中小学教学领域进一步深化素质教育澳门威尼斯赌场”于2008年正式启动后,该澳门威尼斯赌场领导小组根据全市一大批学校和一线教师的课题申报,将其中的208项课题立项为该澳门威尼斯赌场的第一批研究课题。一年来,第一批课题经过了培训、开题等环节,不少课题初步作出了具有针对性、科学性和实用性的概括,目前已进入中期检查阶段。2009学年以后,澳门威尼斯赌场进入第二阶段,提出要实施两个“点向面”的转移,即第一个“点向面”的转移是空间维度上的转移,即把试点学校与个人课题研究为主变为区域推进为主,在继续抓好试点学校与个人课题研究这个“点”的同时,力求把澳门威尼斯赌场在区域这个“面”整体推进,将上一阶段树立个体典型转向追求规模效应,以追求在更大范围内推进澳门威尼斯赌场的效果;第二个“点向面”的转移是时间维度上的转移,将学科推进素质教育从原来的现场交流、观摩活动变为在教学活动中实施素质教育目标常态化,将教学领域实进一步深化素质教育的理念渗透到教学的全过程,从时间的维度实现从“点”到“面”的变化。根据以上思路,澳门威尼斯赌场以大面积实施“轻负担,高质量;内容实,形式活”课堂教学与课外活动为抓手,力促我市中小学教学领域形成 “体现素质教育理念行为化,落实素质教育目标常态化”的局面。为达成这一目标,澳门威尼斯赌场启动第二批专项课题的滚动申报工作。为避免过去课题申报深度不够、目标不集中、难点抓不住的缺陷,第二批课题申报采用市区(县级市)推荐课题和设立招标课题两种形式,集中优势力量,让基层学校具有良好基础和特色的课题脱颖而出,也试行“命题作文”形式集中力量解决某些亟需解决的问题。根据申报情况,经澳门威尼斯赌场小组评审决定白云区徐力《小学阶段学校与家庭有效对接协同推进素质教育的研究》等97项课题为第二批立项课题。本次课题负责人培训活动正是参照第一批立项课题“培训在研究之前”的经验,强化立项课题负责人的科研意识、质量意识和科研技能而举办的。
    培训活动首先邀请了第一批立项课题的负责人、天河区体育东路小学孙颖副校长(图片 图片)和越秀区吉祥路小学单伟文副校长(图片 图片)以中期报告的形式,向与会人员先容了他们开展课题研究的情况。两所学校的共同特点是严格遵守研究规范,在深入开展实证研究的过程中,提炼出自己独特的观点或方法。他们的研究可以用“实”、“细”、“深”三个字来概括,其认真的态度和科学的方法对第二批课题负责人提供了宝贵的经验。广州市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室理论科邹立波科长(图片)以《课题申报及开题报告中的常见问题分析》为题对第二批立项课题负责人作了培训讲座。邹立波科长认为在以往的教育科研课题中存在着以下一些问题:课题研究的价值取向不明确。课题研究的价值取向应着重常识的拓展和问题的解决;课题选择及课题表述失当,中小学教师课题选择应遵循的原则是实用性、创新性、可行性。课题选择中的常见问题有:选题空泛,选题陈旧,选题狭小,选题怪异。课题表述的一般要求是:应囊括研究范围、对象、内容、方法,题目内容最好涉及两个变量。在课题表述常见的问题有:表述不完整,语意不清,逻辑混乱等。邹老师指出在一些课题中存在研究方案重点不突出,各栏目叙写欠规范。主要表现有文献研究不充分,研究内容设计不科学,研究方法叙写简化或错漏等问题。邹科长在报告中特别强调在开题报告中尤其需要阐明每一种研究方法使用的对象、条件、工具、实施过程等,应通过文献研究了解本课题研究的现状和趋势。需要了解研究问题的背景和来龙去脉;寻找研究的思路和方法;使人们认识到研究的必要性,为研究创新提供基础;同时,表明研究者在该领域的丰富常识。以往有部分课题在研究方案中缺乏对变量的操作性定义和研究假设,在研究设计上,对研究的效度和信度关注不够。这些具有针对性、启发性的内容,对第二批立项课题负责人在今后的课题研究过程中将起到了很好的指引作用。
    广州市教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室综合部李伟成主任对本次培训活动作了小结。李伟成主任(图片 图片)在小结中,肯定了第二批立项课题面向实际、敢于突破瓶颈的积极态度,希翼大家在今后的研究过程中,按照培训活动所提出的相关指引,深入细致地开展研究,力争通过自己的努力,使自己的研究脱离当前科研工作空言无补、隔靴搔痒、无病呻吟的窠臼。他还根据自己的经验,向大家提出了“一二三四个字策略”:一个“用”字,教师科研要立足于用,以“道”寻“器”,避免空谈;二个“规”字,教学科研要严守科研的规定,遵循科研的规范,要注意课题研究的程序性,力求避免随意性、盲目性,克服当前科研缺乏针对性、有效性的弊病;三个“题”字,要善于找身边的问题,做自己的课题,解大家的难题,万勿脱离自己实际,更不要轻易“傍大款”,不问缘由贪图捷径以钱买一些“子课题”、“孙课题”;四个“度”字,课题研究要注意挖掘课题自身的亮度,力证观点或方法的信度,反映这些观点或方法在实践中的效度,进一步明确课题尚存的难度。李伟成主任概括性的语言和生动的例证,博得了与会人员阵阵会意的笑声和掌声。
    培训活动结束后,不少参与培训的课题负责人不约而同地表示,以前他们在各级部门立项了课题,高兴之余就是担心,不知如何开展课题研究,最后也只是交上去一堆工作总结之类的文字。通过今天的培训,他们真正认识到课题研究的内容和操作形式,这回课题立项了,担心少了,信心却增加了。
   
   
                                       

   

 

编审:李伟成

 


         
 


                              


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