广州市农村地区小学教师培训工作阶段性总结

广州市教育局教学研究室

    为缩小我市城乡教学差距,大面积提高农村义务教育阶段的教学质量,有效地促进义务教育的均衡发展,全面推进素质教育,构建和谐社会,广州市教育局教学研究室(以下简称“市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室”)从2006年下半年启动了面向我市农村地区义务教育阶段学校的教师培训工程。一年多来,在市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室的统一部署下,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室小学各学科与各区(县)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室认真规划、精心组织、系统实施,培训工作取得了明显成效,主要做法有:
    一、 加强培训领导,构建培训管理网络
    1、成立培训领导机构,整体部署,确定培训工作的基本思路。市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室成立了由黄宪主任,林少杰副书记、黄丽燕主任助理组成的三人领导小组,负责本项工作的统筹,对培训工作的实施进行了精心设计、周密部署,确立了工作开展的引导思想,即:面向农村、免费施训、结对帮扶、盘活资源、共享共进。在这一引导思想的统领下,制订了开展培训工作的基本工作思路:理论与实践相结合;条块结合;科研与常规奥门威尼斯赌场【www.6778.com】相结合;培训对象的发展与培训者的发展相结合;专业发展与师德提升相结合。
    2、以学科管理为主线,整合学科奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会、学校培训资源,形成合力。市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室各学科统筹管理、精心组织,充分发挥决策、指挥、协调、评估功能,推进培训工作在面上展开、深化;各学科奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会与学校积极参与培训工作,提供培训资源,参与培训活动,成为开展培训工作的一支重要力量。
    如:市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室小语科制定了《广州市小学语文教师农村教师培训工作计划》,推进该项工作;小数科整体部署培训工作,并定期检查落实,及时总结;小英科对我市边远农村地区英语教师的现状进行了专题调研,制定了有针对性的培训策略;科学科突出学科特点,采取灵活多样的培训方式,务求实效;品德学科精心做好培训配对工作,注重培训的跟进与落实。
    广州市小学科学奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会定期组织广州市结对培训教师赴农村地区交流,加强学习和交流的互动性;海珠区小学英语奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会理事、实验小学梁苑文老师赴从化良口镇的善施学校做奥门威尼斯赌场【www.6778.com】讲座《英语学困生的转化工作研究》,听课教师普遍反映获益良多。
    越秀区东风西路小学、荔湾区西关实验小学、海珠区实验小学等学校积极投身参与边远地区农村教师培训活动,派出不同学科多名优秀教师到不同农村地区送教下乡,开展研讨交流活动。荔湾区西关实验小学数学科两次到南沙区横沥中心小学开展研讨交流活动,并请横沥中心小学老师来校开展听课研讨活动。
    3.区(县)教育行政部门和奥门威尼斯赌场【www.6778.com】部门把培训工作作为促进教师专业发展的重要内容加以落实,是一年来培训工作的一大亮点。
    各区(县)高度重视培训的组织工作。例如,萝岗区教育局成立了以分管副局长王飞任组长的培训工作领导小组,并多次召开专题会议,研究制定详实的实施方案。王飞副局长对培训内容、培训要求等都亲自过问,予以具体的引导,区教育科研与发展中心一名副主任具体负责区的教师培训工作。
    区(县)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室各对口学科在培训实施中发挥了重要作用,制定培训方案,选派培训对象和培训者,负责培训工作的具体实施,成为培训工作实施与推进的关键实行力。
    如:海珠区为配合市城乡教师结对培训活动的开展,并根据本身就是城乡结合办学的实际情况,积极部署,从人、财、物、时、空、讯等方面投入了大量的资源,精心挑选了16名在教学一线有着丰富的教育、教学经验及工作协调能力的优秀教师(包括多名副校长、教导主任)作为结对教师参与市的培训活动,而区内东部地区(即原新滘镇),则由奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员、区中心奥门威尼斯赌场【www.6778.com】组共五十多人组成的队伍进行帮教,实实在在地开展了结对帮扶活动,通过帮扶活动,使老师们共同成长,实现了城市与农村、教与学的双赢。
    越秀区教师发展中心小语科组建了小语科、导师团组长、导师构成的三级网络,小语科负责引导、安排具体的支教活动,管理导师团;导师团组长协调、实施各项工作;导师负责实际性工作,与结对子老师相互学习,共同提高。天河区奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室小数科确立了以网络沟通为主要途径,以日常课堂教学为主要载体,以教材某些存在争议的常识为导线,以共同提高为目的的培训工作思路。
    二、丰富结对培训形式,充分发掘优质培训资源
    1、区域间结对。开展区间结对,互动交流,利用教学质量水平相对较高的中心城区教学资源优势来帮扶教学质量薄弱的农村地区,可以使培训工作具有更强的计划性和组织性,从而提高培训的质量和效率。
    区间结对有一对一的区间结对和一对多的区间结对两种形式。如:小学科学科为了充分、均衡利用市区教学、奥门威尼斯赌场【www.6778.com】的资源和力量,采取了一个农村地区对应多个市区的结对形式,这样每个农村地区就可以与多个地区进行交流、学习,吸取到更多地区和学校骨干教师的优秀教学理念和教学精华。各区对口帮扶的情况如下:白云区——荔湾区+白云区;增城市——海珠区;花都区——天河区+海珠区;番禺区——番禺区+海珠区;萝岗区——海珠区+荔湾区;从化市——越秀区+从化市;南沙区——越秀区+番禺区。
    2、学校间结对。学校间结对是面向边远农村地区教师培训逐步发展起来的一种结对帮扶的形式。学校间结对可以扩大学校与学校之间的互动交流面,全方位地开展学校之间管理、教学、德育等方面工作交流,对于提升帮扶学校的整体教学质量具有重要作用。
    如,如番禺区沙湾小学与从化城区小学、良口镇的小学结对;荔湾区芳村小学与从化吕田镇二小的结对;越秀区旧部前小学与从化新城小学结对;越秀区红火炬小学与从化太平镇中心小学结对等,结对学校之间定期举行教学交流活动。
    天河区棠德南小学与花都区北兴小学由数学科牵头,逐步发展到语文科、英语科、科学科、综合实践活动学科及少先队等学校各项工作的研讨交流,两校签订了结对共建协议书,每学期定期开展双向的学科交流活动,以实现互动互学,互进互促的目的。
    3、科组间结对。科组是校本奥门威尼斯赌场【www.6778.com】的基本单位,也是支撑学校总体教学质量水平的基本单位。教师的专业发展依赖于科组奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动的开展以及科组专业发展的平均水平。科组间结对,是促进农村学校薄弱科组建设与发展的重要举措。在面向农村地区的结对帮扶活动中,科组结对已成为结对帮扶的重要方式,各学科高度重视并积极推进这一结对方式。如,海珠昌岗中路小学英语科组与增城市小楼镇中心小学英语科组结为对子,除常规的日常联系外,定期到增城进行两校集体奥门威尼斯赌场【www.6778.com】,开展说课、同上研讨课、听评课等活动。
    4、教师间结对。教师间结对是本次培训的基本形式,这种操作形式大大增加了培训的受益面(令参加培训的农村教师和城区结对教师共同受惠)。结对老师作为对培训对象进行日常跟踪培训的具体责任人,负责引导培训对象完成培训任务,努力达成培训目标,同时结对老师也在引导培训对象的过程中促进自身成长,体现自己教学生命价值。各学科为60名农村边远地区教师分别选派了结对教师,通过一对一的手拉手帮扶活动,来促进帮扶对象的专业发展。如:黄埔区文冲小学品德学科岑万兴老师与花都区王秀清师徒结对,岑万兴老师在对王秀清老师的专业发展状况做了充分了解与分析的基础上,制定了周密的帮扶计划,与王老师开展交流研讨活动。
    5、区内结对。在吸取外来优质培训资源的同时,如何充分利用区内的优质培训资源,促进薄弱学校的办学质量提升,促进教师的专业发展,已成为一些农村地区开展结对帮扶的新路。
    如:白云区小英科牵头成立了区内几对手拉手帮扶学校。2007年12月6日,京溪小学全体英语教师在陈丹琳校长和区小学英语科奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员的带领下与红星小学进行英语奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动。
    在从化小学英语科组织和安排下,流溪、西宁、河滨、新城等城区学校分别与9所农村小学的英语科组结对,初步形成科组结对帮扶的局面,进一步促进了区内城乡英语教学教育均衡发展。
    黄埔区6所城区小学每校确定3所村小为课改同行合作伙伴学校,城区小学每两周选派一名骨干教师到村小上课,直接示范引导;村小每周安排教师到城区小学听课两次;城区小学承担村小教师集体备课的引导工作,每学期开展一次校际间学生学习交流活动。
    三、拓展培训途径,提高培训效益
    1、集中培训。
    2007年4月5—7日市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室组织了为期两天半的首次集中培训,黄宪主任作了题为《素质教育与农村教师专业成长》的大会报告,林淑媛科长作了关于教育科研方法的专题报告。市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室小学五个学科分别组织开展了内容丰富、形式多样的集中培训,更新教育理念、拓展学科常识。如,小学英语科组织了由专家、奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员、市优秀教师主讲的讲座,内容包括:“小学英语教师的教学技能”、“课型与模式”、“小学英语教学技能的培养”、Phonics在教学中的运用;“如何进行课题研究”、“如何进行论文写作”、“英语单词学习方法”等等。
    2、跟进引导。
    跟进引导是帮扶培训对象的日常培训方式。结对教师通过实地引导、电话、邮件等方式,为培训对象提供教学设计、教学方法、撰写论文、课题研究等多方引导,耐心、细心、尽心,付出了大量的时间和精力,不计辛苦,不问报酬,赢得了培训对象的高度信任与敬重。
    如:花都区赤坭镇白坭小学林相华老师在培训感受中写道:“何老师虽然与我相隔遥远,但是她工作负责认真,大家经常通过电话、短信、电子邮件等方法进行联系。每当我在课堂教学中遇到的问题或者在班级管理方面遇到的问题,我都会主动与她联系,咨询她的意见,向她征求解决方法。特别是在奥门威尼斯赌场【www.6778.com】以及课题研究工作方面,这些工作我以前都很少接触。开展工作时存在一定困难,甚至找不到方向。于是我就虚心地向她请教,详细地了解工作思路,开展工作的方法和要点,她也不厌其烦地引导我开展工作。还定期向我了解情况,主动和我交流工作心得,她经验丰富,乐于助人,在她帮助下我很快适应了各方面的工作。并成长为学校的语文骨干教师,在学校承担多次公开课效果良好,得到校领导的充分肯定。”
    白云区南村小学周杏芳老师在培训感受中写道:“我先设计了一份教学设计,然后把思路通过电话讲了一遍给冯蕾老师听,……冯老师帮我修改了不足的地方,……在第九周我邀请海珠区的四位老师过来我校听试教课,……冯蕾老师抽空来了,冯老师听了我的课后,肯定了我做得好的地方,又提出了一些不足之处。……经过努力,在11周我的调研课得到了听课老师的高度赞赏。”
    3、课例研讨。
    课例研讨是培训对象将理论观点转化为教学行动,形成实践性常识,获得教学专长的重要途径。各学科高度重视这一培训途径,广泛开展了课例观摩、同课异构、一课两讲等课例研讨活动,通过活生生的课堂实例来为培训对象提供教学模板,分析课堂、解构课堂,帮助培训对象建构课堂教学新思维、形成课堂教学新技能。
    如:一年来,小学语文科各区组织导师组下乡进行一课两讲活动共计16人次,导师组成员邀请培训对象前来自己学校听课数十次。越秀区建设六马路小学进行“有效教学课例展示”的校本奥门威尼斯赌场【www.6778.com】时,语文科钟春梅老师邀请白云区人和镇蚌湖三小的黄月新老师参加。两位老师就展示课例进行深入的探讨,更延伸至自身平时的课堂教学实践,解决课堂实际问题。
    2008年3月21日,白云区南村小学开展了海珠——白云“手拉手”奥门威尼斯赌场【www.6778.com】研讨活动。参加本次活动的有海珠区同福路第一小学的领导与英语教师,还有来自白云区教学第一线的100多位英语教师。在本次活动中,白云区南村小学曹翠颜与海珠区同福中路第一小学黄丽珊老师分别展示了精彩的课例。2008年4月11日,在市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室鲁宗干老师和越秀区奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室杨汉德老师、廉茹丽老师的大力支撑下,在白云区谢家庄小学成功开展了越秀——白云“手拉手”奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动,会上分别由谢家庄小学的曹间兴和朝天路小学的谢丽两位老师执教了三年级的Module 2 Animals (复习课)和四年级的Unit 13 The Food and Drinks(新授课)。
    小学科学科围绕特定主题开展同上一堂课活动。2007年10月26日,从化市良口善施学校邹丽华老师与从化市温泉第一小学黎彩蛾老师在从化市良口善施学校以《各种各样的叶》为内容同上一堂课;2007年11月20日,萝岗区香雪小学钟巧芬老师与九龙镇第二小学童文双老师在萝岗区香雪小学以《声音是怎样产生的》为内容同上一堂课;2008年4月24日,番禺区榄核中心小学钟善彬老师与番禺区化龙谭山小学潘凤冰老师在番禺区榄核中心小学以《磁铁的磁性》为内容同上一堂课。
    越秀区组织小学品德骨干教师到白云区开展“一课两讲”教学研讨,由越秀区文德路小学的陈秀茹老师和白云区南村小学的陈慧慧老师分别执教了二年级的“班集体真温暖”一课,结对教师与培训对象同课异构,开阔了全体参与教师的视野,并由此展开“聚焦课堂教学细节”的研讨,让大家收益良多。
    4、网络奥门威尼斯赌场【www.6778.com】。
    E-mail、QQ、博客、奥门威尼斯赌场【www.6778.com】网等网络通讯具有方便、快捷、及时等特点,空间距离较远的城乡教师通过网络通信方式及时开展交流互动,利用现代网络技术开展奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动已成为许多学科开展培训活动的重要方式。
    小学语文科越秀区导师组设立了公共邮箱,充分利用网络资源解决了农村教师坚守在教学一线、工作任务繁重、没有时间外出参加培训的矛盾。建立起了农村教师以自主学习为主、以奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动为支撑、以信息资源为支撑的交流网络。
    小学科学科利用奥门威尼斯赌场【www.6778.com】网(www.science.guangztr.edu.cm)进行专题培训,并利用小学科学QQ群隔周一次围绕奥门威尼斯赌场【www.6778.com】主题开展网络奥门威尼斯赌场【www.6778.com】,进行有针对性的及时互动性交流。同时,各区也开通了各种形式的网络奥门威尼斯赌场【www.6778.com】渠道,如从化市小学科学博客(chkexue.51.com)、从化科学QQ群、海珠科学QQ群、天河部落小学科学博客等,要求各有关的科学教师加入,在教师之间搭建相互学习、沟通、交流的平台,增强了市区和农村学校教师的交流互动,增进了解,促进城乡教师间相互学习,共同提高。
    荔湾西关实验学校数学科教师在体会中写道:“南沙和荔湾相距较远,如何把帮扶的任务落实好?QQ就成了大家交流的最好的渠道。利用现代网络技术,大家与结对的南沙区老师进行了一次次无声的对话。在这看似平常,却充满神奇的无声世界中,大家擦出了思维的火花。”
    四、完善培训机制,保障培训质量
    1、任务驱动,责任落实。为保证培训质量,各学科为结对双方制定了明确的工作任务,成为培训期间结对双方致力完成的目标追求。
    如:小学语文科规定:导师团成员在引导农村教师时要做到“三个结合”,即集中培训与分散引导相结合;理论学习与教学实践相结合;教学研究与课题研究相结合。在培训期间开展“三个一工程”:①帮助学员在教学中寻找一个问题,进行小课题研究;②一学期围绕所提出的问题进行一次教学设计和实施的互动研讨;③引导教师每学期下乡一次,进行课例的交流观摩,并上示范课和交流课。并且要求引导教师做到:帮助培训对象进行课题研究的引导和帮助,并形成相应的成果(课例、论文或研究报告);提供必要的资源和智能帮助;通过其他方式密切与对方的联系,切实起到引导的作用。
    小学数学科为了减少结对培训的随意性,建立了培训者与培训对象的名册与资料,引导每对师徒根据自己的实际需求制定总目标与阶段目标,落实“四定”:定目标、定时间、定主题、定方式;坚持“三个一”:互听一节课、互写一篇论文、互推荐一本好书等等,并做好书面材料的积累与总结。
    2、注重导师的遴选与培训,提高引导水平。结对培训实效很大程度上取决于引导教师的工作责任感与专业发展水平。各学科在全市范围内为培训对象遴选责任敬业、理论修养好、业务水平高的引导教师,以保证培训引导的实效性,同时,通过会议、培训来深化引导教师对该项工作的认识、提高引导水平。
    如,小学语文科对导师团全体成员开展导师专项培训活动。2007月9月在越秀区东风西路小学分别由刘成通、林玉莹、罗夕花、林小红等老师分别进行了“如何进行小课题研究”、“教师如何写论文”、“如何与农村教师沟通”、“农村教师需要怎样的引导”等专题讲座。
    3、加强过程监控,及时总结推广。为防止培训走过场、闹形式,各学科加强了培训过程监控,定期开展检查总结,推广有效做法和培训成果。
    如:小学数学科注重发挥培训者与培训对象的主体性,给予结对双方更多的空间,鼓励发挥创造性的同时,定期进行跟踪访谈,及时进行检查、小结与推广。
    小学科学科制定了《广州市农村地区小学学科教师培训活动情况登记表》,要求结对双方认真填写参加培训活动及结对帮扶活动情况,经由学校、区(县)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室盖章确认后,送交市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室小学科学科。同时,还进行了“小学科学学科农村教师培训学员中期身份确认”工作,重新确认农村教师小学科学科培训学员名单,确保参加培训的教师均为专、兼职科学教师,并请各区(县级市)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室协助将非专、兼职科学教师的原学员替换更换为合适的人选。
    五、下阶段培训工作建议
    一年来以结对帮扶为主要形式的农村教师培训工作,有效地促进了农村地区小学教师的专业发展。据不完全统计,截至目前,全市共举办培训82场次;参加培训者达14530人次;培训对象与培训者撰写论文205篇,撰写教学设计193篇;课例研讨128节;合作开展课题研究57项;形成资料、成果集45册,计52万字。参加培训教师的教学观念获得进一步更新,教学方式发生了明显转变,一大批教师脱颖而出,在教学中取得了可喜的成绩,农村学校的科组建设取得了长足的进步,农村地区的教育质量得到不断提高。
    在取得上述成绩的基础上,对下阶段继续做好培训工作提出几点建议:
    1.坚持以“立足培养”作为农村教师队伍建设的根本策略。
    2.充分发挥市、区、校三级在教师培训中的主导作用,认真做好教师队伍培养的规划。
    3.完善“培养——提高——重用”的激励机制,激发教师主动参与培训的“内驱力”。
    4.增强培训内容的系统性,开拓培训方式的多样性,提高培训的有效性。
    5.重视保障条件的创设,保证培训工作的可持续发展。
   
        
 
    
(执笔:邹立波)

   


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