广州市农村地区初中教师培训工作阶段性总结

广州市教育局教学研究室

    根据****中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和教育部、市教育局当前重点工作的要求以及我室2006学年工作计划的安排,从2006年下半年开始,广州市教育局教学研究室(以下简称“市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室”)启动了面向我市农村地区义务教育阶段学校的教师培训工作。
    一、开展农村教师培训工作的目标
    1、缩小城乡教学差距,促进教育均衡发展
    在我市教育创强、基础教育课程改革进一步推进和广大人民群众对优质教育需求不断增长的背景下,如何促进我市教育质量水平的整体提高,缩小我市城乡教学差距,大面积提高农村地区的教学质量,有效地促进教育的均衡发展,全面推进素质教育,构建和谐社会,是我市教育改革与发展面临的重大课题。我市农村地区区域面广,城乡教育差距较大,农村地区教师素质参差不齐,与城市比较,总体水平偏低,严重制约了农村地区教育的发展,开展农村地区教师培训,提高农村地区教师素质是促进农村地区教育发展的重要抓手。
    2、促进农村地区深化基础教育课程改革
    随着基础教育课程改革向纵深发展,农村地区教师专业发展水平与课改需求不相适应的矛盾日渐突出,如何改变农村地区教师专业发展相对滞后的状况,必须创新促进教师专业发展方式,通过有效的农村教师培训方法及策略,促进农村教师的专业发展,以进一步推进农村地区的基础教育课程改革。
    3、开辟农村地区教师培训工作的新途径
    长期以来,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室高度关注我市农村地区的教育发展,致力推进农村地区教育质量的提高,听课调研重点向农村地区倾斜,面向全市组建特约奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员队伍,大力开展区县奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员培训等方式有力地促进了我市薄弱地区的教育发展,同时也暴露出一些需要进一步解决的问题,如,农村地区教师的专业结构更新较慢,面向农村地区教师的专业引导不及时,针对性不强等,因此,需要开辟奥门威尼斯赌场【www.6778.com】工作新途径,进一步创新面向农村地区教师的帮扶方式。
    一年来的农村教师培训取得了明显成效,有效促进了农村地区初中教师的专业发展,有力推动了我市农村地区教育质量的不断提高。据不完全统计,一年来,全市共举办培训132场次;参加培训者达10155人次;培训对象与培训者撰写论文431篇,撰写教学设计508 篇;课例研讨291 节;合作开展课题研究51 项;形成资料、成果集 19本,计177万字。参训教师的教学观点得到更新,教学方式发生明显转变,一大批参训教师脱颖而出,在教学中取得了可喜的成绩。
    二、开展农村教师培训的基本思路
    市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室由黄宪、林少杰、黄丽燕组成三人领导小组,负责本项工作的统筹,对培训工作的实施进行了精心设计、周密部署,确立了工作开展的引导思想,即:面向农村、免费施训、结对帮扶、盘活资源、共享共进。在这一引导思想的统领下,制订了培训工作实施的基本工作思路。
    1、理论与实践相结合
    发挥理论的先导作用,更新培训对象的教育理念,同时,面对日常教育实践,重视理论对实践的改进作用,不空谈理论、不务实际。 `
    2、条块结合
    市—区—镇—校形成上下一贯的工作网络,同时,又以市、区、镇、校为片来组织多样化的奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动。
    3、科研与常规奥门威尼斯赌场【www.6778.com】相结合
    在开展以课例研讨为核心的常规奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动的同时,注重科研引领,合作开展课题研究,促进教师成为研究者,提高农村教师的科研水平和能力。
    4、培训对象的发展与培训者的发展相结合
    主张结对双方共同发展,共享共进。培训双方共同开展课例研讨、合作开展课题研究、共同探讨问题,改善教学,在结对帮扶过程****同进步。
    5、专业发展与师德提升相结合
    培训不仅重视培训对象的常识更新、能力发展,也关注培训对象的师德提升,把师德修养培训放在教师素质提高的首位。
    三、开展农村教师培训的实施过程
    1、动员学习,提高认识
    2006年12月市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室在华泰宾馆组织了首次集中培训,1200人参训,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室为参训教师免费提供吃住,参训教师听取了市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室黄宪主任作的《教师专业发展与农村学校有效教学》和市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室副书记林少杰作的《如何开展教育科研》的专题报告,听取了广州市教育局原局长党委书记郭巧智为全体培训教师作了一场关于素质教育的报告,从理论上加深对素质教育和课程改革的认识。通过本次集中动员学习,提高了参训教师对开展农村地区教师培训重要意义的认识。
    2、精心组织,制定培训计划
    市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室各学科精心组织、认真策划,对参训教师的培训需求进行了深入调研,制定长短期培训计划,加强培训的针对性,提高培训实效。首先,以市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室学科为核心,成立培训工作组织机构。各学科集中区(县)奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室和奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会的力量成立培训工作的领导机构,负责培训工作的组织实施。如中学化学科成立了以李南萍老师为组长、马文龙老师为副组长以及有关区县奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员和奥门威尼斯赌场【www.6778.com】会相关负责人组成的12人跟进式培训工作组,工作组根据市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室对该项工作的统一部署,迅速展开了对培训教师所在区和培训教师教学基本情况的调查、摸底和汇总工作,在结合培训教师的实际和学科特点的基础上,制定出包括培训组织工作、培训内容、结对教师的职责、学科集中培训活动等内容的培训计划。其次,精心选择培训对象和结对教师。各学科在我市从化、增城、花都、白云、罗岗、南沙等6个区边远农村58所中学挑选58位教师,他们多数是各农村中学年轻的骨干教师,有较好的专业常识基础和进一步学习提高的强烈愿望,积极参与,珍惜培训机会。由市区各中学选派的58位结对教师,都是有一定教学经验的骨干教师,他们热心支撑这项活动,与参训教师共同组成培训集体。第三,在培训内容上针对培训对象的实际,按需设置培训内容,主要为:(1)更新教育理念,树立与新课程相适应的教学观念;(2)提升教学技能,掌握有效的教学策略和新的教学方法;(3)掌握初中常见的课型与教学模式;(4)掌握基本的教科研方法,提升研究能力;(5)试题的命制与讲评。各学科将培训内容结合学科特点进行了分解细化,以便于操作。如中学语文科将培训内容概括为“五个一”工作,即在规定的时间内,要求培训者与培训对象共读一本书(专业理论书籍),共同设计一堂课,共同实施同一课例,共同完成一套试题(单元、期中、期末)的命制,共同研究一个教育科研课题。
    3、集中培训与跟进培训相结合,培训形式多样化
    集中培训由市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室和学科两个层面组织进行。各学科结合学科特点,开展了课例研讨、专题讲座等内容丰富、形式多样的集中培训,如,英语学科第一期培训分三部分进行,在天秀中学进行初中三个年级3节不同课型的课例观摩学习,课堂上三位授课教师注重以学生为主体,教师为主导的课堂教学充分体现了新课标的精神;接着针对所观摩的课例,进行了课型与模式的研讨、“语言微技能与课型的关系”及“语法教学新理念”和“课堂活动设计”等专题报告,让参加培训的教师都开阔了眼界,更新了观念,同时学会站在更多、更高的角度去思考教育教知识题。
    跟进式培训的主要形式有结队帮扶、学校蹲点、学科定时定期引导与管理等方式。如化学科为更好地掌握农村学校教师的教学情况和他们的需求,也为面上的培训工作积累经验,本着“深入课堂——调查研究——分析引导——服务教师”的工作思路,采用深入学校蹲点的方式来进行跟进培训。在调查、摸底和分析的基础上,选取了增城市正果初级中学作为大家蹲点的学校,先后六次到该校进行跟进式培训。
    4、结对帮扶,区域互动,培训工作常规化
    结对有教师结对和区间结对两种方式,通过结对增强双方的互动交流、学习研讨,从而使培训工作得以常规、持续地进行。各结对老师作为对培训对象进行日常跟踪培训的具体责任人,负责引导培训对象完成培训任务,努力达成培训目标,并在引导的过程中促进自身成长,体现自己教学生命价值;参加培训的老师和结对老师要相互学习、相互帮助,共同进步、共同成长,每一位农村地区学校的教师与自己的帮扶老师互相交流了各自的通讯方式,双方通过电话、网络、邮箱和异地公开课等形式进行学科问题的探讨,交流教学心得,教学设计及教学课件等教学资源,在互动中达到互助、引领、提升。123中王梦集老师一个学期数次自驾车到镇龙二中帮扶罗志芳老师,在他的帮助下,罗志芳老师快速成长,成为学校乃至萝岗区的教学骨干力量;南沙区的林瑞芬老师先容,在番禺区钟村中学谭日新老师的帮助下,她所带的班级的学科分数成为全校唯一超过市、区平均分的班,这使她既感动又自豪。随着交流活动的进一步深入,很多学校通过结对子老师的互动,使两个老师所在的科组互连互动起来,这样的以点带面,使个别教师的个体行为变成了团队行为,促进了教师与教师之间,学校与学校间的互助沟通。
    区域间结对活动的开展,促进了区域间的协作与交流,促进了教学、奥门威尼斯赌场【www.6778.com】资源的共享,增进了城乡教师群体之间的相互学习,相互交流,相互促进。中学数学科开展了从化+越秀;增城+荔湾;花都+海珠;白云+天河;萝岗+黄埔;南沙+番禺的区间结对。互助工作组的构建,极大地发挥了各区初中奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员的号召力、组织能力和沟通能力,也把市中心组的核心成员、各区初中中心组的骨干教师均纳入这项培训工程中,使得这些骨干教师的同时也将培训工作自然地融入到各区的常规教学研究活动中去,使得培训工作得以顺利、高效地开展。越秀区奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员中学语文科刘颖仪老师带领14位骨干教师到从化进行帮扶引导;中学生物科黄埔、番禺和南沙的结对小组,于2007年4月邀请全体南沙参训教师参加番禺区的奥门威尼斯赌场【www.6778.com】活动。
    5、以课例研究为核心,开展教学设计与实施研究
    通过课例研究,提升培训对象的教学技能是结对帮扶、区域互动的采用的主要方法。其中“一课两讲”是课例研究的主要形式。“一课两讲”由两位结对教师双方,以同一教学内容各自独立设计一节课,分别在两个班进行教学。通过这种方式对教学进行比较,能促使执教教师之间以及执教教师与听课者之间相互换位思考,开阔思维,交流和互通教学信息,学习和借鉴教学经验以及先进的教育教学思想,有效地提高教师的教学水平和教学质量。如,2007学年上学期第9周星期五,广州市12中的陈军老师与花都区大塘中学的洪接年老师以《碳的单质》为教学内容,在花都区大塘中学举行了“一课两讲”活动。课后,花都区大塘中学的洪接年老师在研讨发言时说道:陈老师课堂上的那种饱满激情和娴熟的教学技能以及教材的处理等等都恰到好处,让我自叹不如,值得我不断地去学习。而12中临近退休的陈军老师也深有感触地说道:洪接年老师利用《教师教学用书》附带的课堂实录中的实物图片和动画创设情景来调动学生学习积极性,这种充分利用《教师教学用书》等教学资源的思路和做法非常好,值得学习和借鉴。
    2007年5月18日,市奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室中语科组织了市中心组的骨干教师分别前往花都区和从化市进行跟进式培训和交流活动。活动以课例和讲座交流为主要形式,采取“一课两讲”的模式,分别由参加首批培训的农村教师和市中心组培训教师进行了6个课例的交流,内容涉及初一、初二和初三毕业班三个年级的常规授课和专题复习课。课后两个交流点花都和从化还分别组织了集中评课、座谈。这次活动增强了市区和农村学校的交流互动,大家增进了了解,互促互进,取长补短,纷纷表示受益匪浅。
    农村教师培训工作是一项任重道远的长期工程,不可能一帆风顺,一蹴而就。在培训工作实施过程中,也暴露出一些亟待解决的问题,如,经费短缺;参训教师的动力支撑不足,精力投入不够;农村地区交通不便、信息不畅等,需要大家认真总结经验,及时发现问题,积极寻找对策,不断创新思路,以推动培训工作的持续深入开展,促进农村地区教育质量的不断提高,实现我市教育的均衡发展。
   
      
        
 
  

   


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