利用地域学问资源开发综合实践活动课程
        

潘国洪

    综合实践活动课程是国家规定、地方引导、学校开发的三级管理必修课程,课程内容以学生实践活动为中心,围绕学生与自然、学生与社会、学生与自我三条线索展开。需要学校结合自然、社会、学问资源,与学生共同建构开发。我校利用本校地域学问资源,开发校本综合实践活动课程,提升学校的办学品位,提高学生综合素质,促进了教师的专业发展,使学校朝着个性化、特色化方向发展。
   
    一、本校课程资源分析
   
    我校地处天河区猎德村,猎德村是广州市率先进行改造的城中村。从查阅的文献和村民的访谈中,可以了解到猎德村有近900年的历史,是宋代八大镇之一。猎德文物古迹众多,村内建有祠堂、庙宇32间,是猎德最有特色的学问遗迹。猎德村拆迁前祠堂约10座,龙母庙被列为广州市文物保护单位;猎德炮台在1841年鸦片战争中成为广州东面城防的重要炮台。猎德崇尚礼仪学问,人杰地灵。宋、元、明、清年间,猎德曾产生2位进士、11名举人、86名秀才,军功显赫者12人,任各品官职者22人。猎德文体活动声名在外,赛龙舟是村内的传统民俗。从1994年起猎德村参加广州国际龙舟赛,屡获殊荣,多次折桂,1996年后,只要参赛,必夺冠军。这些骄人的战绩足以让海内外游客把它奉为广州赛龙舟学问的代表。从1996年起,猎德醒狮队参加各项狮艺大赛,屡获佳绩。因此,猎德村具有丰富的地域学问资源,这些资源可以广泛用于我校综合实践活动课程的校本开发。
   
    二、如何开发地域学问资源
   
    随着城中村的改造,猎德村的大多数自然景观已不复存在,因此,研究、整理和保存猎德学问资源十分必要,也非常迫切。我校克服猎德村搬迁等不利因素,对猎德村资源进行分类梳理,围绕课程的领域确定主题,并通过综合实践活动课程的实施,承继本土学问。
    (一)确定活动主题
    主题的选择与确定对于开展综合实践活动十分重要。刚开始时,师生都存在一定的困难。学校邀请市区综合实践活动奥门威尼斯赌场【www.6778.com】员到学校对课程引导老师进行培训,奥门威尼斯赌场【www.6778.com】组组织理论学习,师生渐渐明确了选择与确定主题的方法与策略。根据综合实践活动课程的性质,大家从各学科的相关常识,从社会发展的需要,从学生的实际生活等方面进行确定活动主题。
    具体来说, 内容就地取材。充分利用猎德村蕴藏的巨大课程资源包括历史、交通、学问、风俗习惯、文体活动、教育、经济等领域,并考虑各年级的实际情况,特别是他们的年龄特点、原有常识水平、能力、兴趣与爱好、家庭环境及其实际生活经验来确定内容和主题。经我校3-6年级师生共同研究,确定了“猎德龙舟”、“猎德祠堂”、“猎德历史”、“猎德醒狮”、“猎德交通”、“猎德名人”、“猎德端午节”、“猎德中秋节”、“猎德婚丧习俗”、“猎德曲艺社”等主题,利用猎德村资源,开展综合实践活动,承继猎德村本土学问。
    (二)强化课程实施
    我校加强综合实践活动课程的管理与实施,注重科组建设,积极开展教科研活动,科学地推进综合实践活动课程的实施。我校的主要做法是:
    1.强化管理
    我校把综合实践活动摆在重要的地位,以此作为学校打造特色的突破口,由校长担任课程领导小组组长,领导教师开展课题研究。一名教导主任主抓综合实践活动学科教学。学校对课程引导老师给予优惠政策,在每周课时量和每月工作津贴上给予照顾,提升课程引导老师的地位,调动教师的积极性。校长、教导主任定期和不定期检查各班开展综合实践活动的情况。
    2.加强科组建设
    我校选出不同学科的教师,如语文、数学、音乐、美术等学科中具有较高素质和较强教学能力的教师作为课程引导老师,任用奥门威尼斯赌场【www.6778.com】能力较强的骨干教师作为综合实践活动学科组长。奥门威尼斯赌场【www.6778.com】组每周开展学习,学习内容充实、形式多样,经常“走出去,请进来”,学习课程教学业务。学校开展综合实践活动学科的说课比赛,是广州市中小学率先开展此项活动的学校。此次比赛对教师专业发展和学校的研究氛围的形成产生了重要的促进作用。
    3.开展课题研究
    我校开展综合实践活动的课题研究,发掘猎德学问资源、开发综合实践活动资源,促进教师专业发展,提高学生的综合素质和能力。
    2007年10月,我校启动了“在综合实践活动中开发猎德社区学问资源的研究”的课题研究,其主要内容有:一是在整理、挖掘猎德学问的过程中为学生提供大量实践性、探究性、体验性学习的机会,并引导他们在课程实施中形成自己的经验,提升学生综合实践活动成果表达的水平。在课题研究中引导学生撰写关于猎德学问探究与实践的小论文、小报告。二是如何利用综合实践活动课程的平台开发有学校特色的校本课程。三是在猎德学问校本开发过程中探索具有本校特色的综合实践活动的实施方式,包括教师选任、科组建设、课时安排、活动实施等。此课题已成为教育部重点项目"综合实践活动课程研究与实验"项目重点研究的子课题,并被天河区教育局批准为天河区“十一五”规划课题的面上一般课题,现在已进入前期的研究工作。
    为加强研究,学校在“天河部落”建立了“猎德学问与综合实践活动”群组博客,提供师生网络研究的平台,目前,师生已上传100多篇研究文章和案例。此外,经过前一阶段的研究,教师已形成了20多个案例,学生积累了大量的手抄报、小制作、小论文等成果。
    4.编写校本特色读本
    我校的特色读本设计旨在充分体现开放性、实践性和生成性。不是固定的书本式教材,而是活页式的“半成品”,需要教师和学生在活动中进行再度创造,教师可以根据教学需要和自己的理解,根据主题对内容进行增删调节,学生可以在活动过程中粘贴上自己的活动成果、活动体验等。
    5.抓课型落实
    我校按照广州市教育局奥门威尼斯赌场【www.6778.com】室的要求,课程实施采用五个环节的模式:主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相对应的课型,把握各课型的内容、结构和操作程序,从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量,保证课程实施的常态化,提升课程实施的有效性。
   
    三、取得的成效
   
    通过近两年来的研究和实践,我校利用地域学问资源,开发综合实践活动课程资源,取得了较好的成效,主要体现在:
    (一)丰富了学校的课程体系
    课程结构取得突破,我校课程形成了国家课程与校本开发课程相结合的课程体系,利用综合实践活动课程的平台开发有学校特色的课程。
    (二)促进了教师的专业发展
    大部分教师掌握了综合实践活动课程的课程理论、各教学环节和课型的实施方法。2008年我校举行了天河区综合实践活动研讨会;2009年,我校一名教师在广州市综合实践活动课型研讨会上展示了一节高水平的课例。我校在猎德学问校本开发过程中探索具有本校特色的综合实践活动的实施方式,包括教师选任、科组建设、课时安排、活动实施等。教师的教师课堂教学、论文写作、引导学生开展实践活动的能力得到很大的提高。
    (三)促进了学生综合素质的提高
    在综合实践活动中,培养了学生热爱猎德,热爱家乡的情怀,与此同时,提高学生的学习、生活和思维能力和与人交往等综合素质和能力,有利于丰富学生的本土学问常识,延伸学生的学习兴趣,使学生的各种才能得以发挥和发展。
    (四) 加强了学校学问建设
    以猎德学问资源为载体,探索小学综合实践活动课程资源开发的途径,创新课程实施管理制度,积累成功案例,建立具有学校特色的综合实践活动课程资源库。我校通过对猎德学问内涵的研究,提炼出学校精神和校园学问,提升了学校的办学品位,形成鲜明的猎德学问学校特色。我校开展的综合实践活动一直备受传媒的关注,《广州日报》、《羊城晚报》、《南方都市报》、《奥门威尼斯赌场_澳门威尼斯赌场官网:www.6778.com》等媒体都作了报道。2009年第6期的《学校品牌》杂志对我校的猎德学问特色教育进行了专访和报道,提升了我校的知名度和声誉,在社会树立了良好的形象。
   
   
      
      
           
  (编辑单位:天河区猎德小学    本文学科编辑:邹立波)
 选自《 广州教学研究》总第466期  

   


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